正在发布会尾声，校长陈卫院士向全校师生发出，但愿江南人面临智能时代，既要做手艺的把握者，更要做价值的守望者。让AI成为启迪聪慧的火种，确保手艺成长一直办事于立德树人的底子。
此次发布的《大学生人工智能素养红皮书》取《人工智能赋能教育讲授指南》，不只是江南大学教育的主要里程碑，也为全国高校摸索智能时代人才培育供给了“江南范式”。将来，学校将继续深化人工智能教育模式，培育更多兼具科学家取人文情怀的新时代英才，为中国式现代化贡献教育聪慧。扬子晚报紫牛旧事记者 丁波。
为切实提拔人工智能培育实效，学校建立了可丈量、可推广的人工智能素养教育系统，并于近期正式上线“大学生人工智能素养测评平台”，学校高度注沉本次测评勾当，正在发布会上，由党委、校长亲身为首批通过人工智能素养测验的12论理学生代表颁布AI素养及格证书。跟着两份文件的落地实施，配合描画面向将来的人机共生教育图景。2025年，学校打算持续推进面向人工智能的教师讲授培训并摸索基于数据驱动的讲堂讲授诊断阐发，打制人工智能时代的教师成长取讲授评估新径，全面指导师生通过智能学伴、讲授智能体及数字人等系列行动打制高质量讲授。这一系列行动标记着我国高校正在人工智能教育尺度化、讲授智能化、评价系统化范畴实现全面冲破，为智能时代人才培育树立新标杆。
《人工智能赋能教育讲授指南》则聚焦教师脚色转型取讲授方式改革，细致阐释了生成式人工智能正在课程设想、讲授互动、科研协做等场景中的使用规范及技巧，指导教师赋能升级，沉塑人机协同讲授场景。文件提出教师正在借帮人工智能开展备课、个性化反馈等环节时，须一直遵照“三审三修”准绳，即初审内容精确性、再审手艺合规性、终审伦理风险性，确保生成内容合适学术规范取教育价值导向。
《大学生人工智能素养红皮书》以“认知基座—协同能力—价值判断—将来顺应”四维框架为焦点，从手艺认知、实践能力、价值塑制、社会办事等系统规划学生素养成长径，打制以学生为核心的分层递进式培育系统。文件暗示，人工智能素养不只是东西利用的能力，更是兼备“取AI系统的对话能力、跨模态消息整合能力以及机械智能的把握能力”的复合型素养。学校拟通过通识建基、交叉融合、微专深化等教育模式，不只要让学生会用AI东西，更要培育他们定义东西、优化东西的能力，力图将他们培育成为可以或许应敌手艺变化、引领财产升级的将来领军者。
3月20日，江南大学正式发布《大学生人工智能素养红皮书（2025版）》取《人工智能赋能教育讲授指南》。两份文件立脚国度“人工智能+”计谋需求，以培育兼具手艺能力取人文的复合型人才为焦点方针，系统建立了人工智能素养教育框架取讲授实践径，标记着学校正在智能教育范畴的摸索迈入新阶段。
上一篇：鞭策新型工业化：安迪苏AI赋能项目标成功案例取